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大学院生の発表論文・大学院修了後の就職状況

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青盛真紀,高木雅敏,前田ひとみ(2020):日本エイズ学会認定HIV感染症看護師のHIV感染者に対する生活習慣病支援の実態調査,日本エイズ学会誌,22(2)、11‐119.

池田真美,前田ひとみ(2019):3年教育課程看護学生の臨地実習における学習成果を評価する尺度の信頼性・妥当性の検討,日本看護学教育学会,28(3),1-12.

伊山聡子,前田ひとみ(2018):看護学臨地実習における看護大学生の自己調整学習に関する研究,日本看護研究学会誌,41(5),833-840.

渋江暁春,前田ひとみ(2018):介護老人福祉施設におけるPDアプローチによる感染対策効果の検討,地域ケアリング,20(8),81-83.

Satoko I., Hitomi M.(2018):Development of the Self‐Regulated Learning Scale in Clinical Nursing Practice for nursing students: Consideration of its reliability and validity., Jpn J Nurs Sci., 15(3), 226-236.

落合順子,前田ひとみ(2018):神経難病の子どもを長期にわたり在宅で養育する親の経験,日本看護研究学会誌,41(2),197-208.

武藤雅子,前田ひとみ(2018):新人看護師のリフレクション支援に向けたプリセプター育成プログラムの検討,日本看護科学学会誌,41(5),833-840.

上野洋子,前田ひとみ(2017):新生児に対する医療関連感染予防対策としての手袋使用に関する文献検討,日本看護技術学会,15(3),255-264.

鶴田明美,前田ひとみ(2016):中堅前期看護師の自己イメージ評価表の開発,日本看護科学学会誌,36,156-162.

武藤雅子,前田ひとみ(2016):新人看護職に対する複数回の臨床体験のリフレクション支援の効果,日本看護科学学会誌,26,85-92.

大学院終了後の就職状況

 博士前期課程・後期課程を修了した大学院生は、復職して臨床で研究指導等に携わったり、大学に教員として再就職したりして活躍しています。

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